有些家庭的“保护”会变成枷锁。比如孩子把弟弟的玩具弄坏，父母立刻替他解释：“是弟弟自己乱扔的，你又不是故意。”孩子渐渐学会用“不是我”来回应所有错误，甚至在课堂上被老师点名批评时，也会说“不是我做的”。这种模式下，孩子就像被塞进气球的气球，永远不敢戳破表面的“无错”，却在潜意识里把责任推给外界。
教育方式的偏差更容易让孩子形成逃避习惯。一位父亲曾告诉我，他每次发现儿子没完成作业，就会怒吼：“你怎么又偷懒！”结果孩子每次都会说“我忘了”，甚至开始把作业本藏起来。其实孩子并非忘记，而是害怕父亲的责骂。这种“一错就罚”的方式，就像在孩子心里种下了一颗定时炸弹，每当遇到困难，就会本能地启动“推卸模式”。
当孩子开始用“我不会”代替“我试过”，用“别人也这样”解释自己的失误，说明他们正在经历自我价值的崩塌。有位初中生在体育测试中跑不及格，回家后却说“我们班同学都跑不好”。其实他偷偷练习过，但始终不敢面对自己的不足。这种“集体化”推卸，往往源于对个体能力的怀疑，就像在黑暗中摸索的人，总想把责任归咎于环境。
同伴关系中的互相推诿，会让孩子把逃避变成习惯。两个孩子约好一起值日，结果其中一个没完成，另一个就会说“他没做，我也没办法”。这种模式在校园里很常见，就像病毒一样蔓延。有位老师发现，班上很多孩子在小组项目中总找队友的茬，其实他们内心渴望成功，却不知道如何面对自己的不足。
其实每个推卸责任的孩子，都在用这种方式保护自己。就像被暴雨淋湿的小孩，本能地把衣服甩给父母，却不知道自己该学会擦干眼泪。当家长发现孩子反复推卸，不妨先问：“你觉得这件事对你来说最难的是什么？”而不是直接批评。一个孩子在摔碎花瓶后说“我怕被骂”，当父母蹲下来认真倾听，孩子反而开始主动承担责任。
推卸责任不是性格缺陷，而是成长中的信号灯。就像春天的嫩芽，总要经历几次风雨才能挺直腰板。当孩子开始用“我试过了”代替“我做不到”，用“我尽力了”代替“我失败了”，说明他们正在慢慢建立自我认知。这个过程需要耐心，就像等待种子发芽，不能急着收割。家长的每一次理解，都是孩子成长的养分。
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