先说说学习倦怠这事儿，有人把学习比作登山，可要是台阶变成滑梯，再好的指南针也得生锈。小林的物理老师老说“知识是阶梯”，可这阶梯尽头的风景，在他眼里就跟模糊的像素点似的，啥也看不清。就好比他上周生物课上看到的苔藓，在石缝里默默生长，也不着急赶季节，就在没人注意的地方完成了好多好多光合作用，这学习要是像它这样，那可就太“佛系”了。
再说说解冻学习热情的密码，心理咨询师郭利方的咨询室挂着一幅抽象画，那颜色就跟深夜台灯下没做完的习题集似的。她问小林：“你试过把二次函数画成过山车吗？”还递给他一支荧光笔，又说：“要不把元素周期表编成rap歌词？”结果小林把“氢氦锂铍硼”改成“氢气球飞向氦气层，锂电筒照亮铍金属”的时候，那咨询室的白板就跟开了彩虹派对似的！
还有重构学习意义这事儿，“讨厌学习”可不是给你判了“死刑”，这就是身体在给你敲警钟呢！就像小林发现的那只断翅蝴蝶，不执着于飞了，却在窗台上看到了整片星空。郭利方让他制作“知识地图”，把讨厌的物理公式变成星际航线，文言文化成古战场的烽火。他用3D建模软件复原圆明园废墟的时候，历史课本里的字都好像活过来了，有温度了！
接着是温柔革命，改变不用搞得惊天动地的。郭利方教小林玩“五分钟游戏”，每天就专注五分钟做自己想做的事儿，拆魔方啊，看蚂蚁搬家都行。结果慢慢地，他能连续两小时研究无人机编程，那些代码就跟他最爱的乐高积木一样，可好玩了！就像沙漠里的骆驼刺，不用暴雨，晨露就能让它的根舒展开来。
最后说说未来图景，三个月后，小林书桌上摆着自制的“学习能量瓶”，里面装着物理竞赛奖状、无人机航拍照片，还有张字条写着：“讨厌学习的我，正在爱上创造”。郭利方明白，真正的转变不是消灭讨厌学习的感觉，而是把这讨厌变成跳板。就像她常跟来访者说的：“当你不跟浪潮对着干，就会发现自己早就在海里了。”
现在窗外的麻雀还在叽叽喳喳叫呢，但小林的笔尖正画着无人机的飞行轨迹。学习再也不是那座孤零零的孤岛了，而是他通往星辰大海的船票！虽说甲板上还有风浪，但掌舵的小林，终于能看清海平线那头的灯塔啦！
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